Když se české domácnosti potýkají s nečekanými výdaji, často se stává, že jim chybí dostatečná finanční rezerva. Podle ekonoma Michala Skořepy z České spořitelny je tento problém zakořeněn již v nedostatečném finančním vzdělávání dětí. V rozhovoru pro Novinky navrhl, aby se už malé děti učily spravovat peníze prostřednictvím kapesného, což může pro ně být první krok k finanční gramotnosti.
Skořepa pochází z učitelské rodiny a jeho minulé působení v České společnosti ekonomické ovlivnilo jeho zájem o vzdělávání mladších generací. Nabízí konkrétní řešení, jak učit děti o ekonomii už od útlého věku. Jeho návrh zahrnuje začátek s kapesným ihned poté, co děti zvládnou základní počty. Takto se mohou pomalu učit, jak s penězi hospodařit a co to znamená mít omezené zdroje.
Když mají například jen desetikorunovou hotovost, nemohou si dovolit koupit něco za patnáct korun, což jim pomáhá pochopit omezenost zdrojů a nutnost ekonomického uvažování.
Edukaci v oblasti finanční gramotnosti vnímá Skořepa jako důležitý prvek nejen na základních školách, ale i na středních školách, kde je podle něj potřeba klást důraz na výuku ekonomických témat. Snaží se nejen o přímé vzdělání dětí, ale také o zlepšení odborné přípravy učitelů, aby mohli efektivně předávat znalosti dalším generacím.
Z jeho zkušenosti se zařazení ekonomických témat do školních osnov ukázalo jako užitečné. Když například mluvil se studenty o inflaci a procentech během hodin matematiky, poskytl jim konkrétní příklad, kde matematika úzce souvisí s každodenním životem.
Skořepa si však všímá i určitého úskalí – na školách se často probírají témata, jako jsou hypotéky nebo kreditní karty, které nemají bezprostřední vliv na děti. Může se proto stát, že si děti tyto informace neudrží. V boji proti této ztrátě paměti by měly děti již v mladém věku zažít praktické situace hospodaření s penězi, což má kapesné potenciál umožnit.
